學習障礙的臨床表現(xiàn)和分型
本文Tag標簽：學習障礙??
（一）特定閱讀障礙
主要特征是特定的閱讀技能發(fā)育顯著損害，并且不能用智力、視力問題或教育不當來解釋。有的表現(xiàn)為語言理解和表達沒有明顯障礙，但對文字的閱讀和學習明顯困難。能讀出單字，有時能抄寫文字，但閱讀詞匯和句子明顯困難。 有的表現(xiàn)為讀字遺漏、閱讀時字節(jié)順序混亂、漏行，計算時位數(shù)混亂和顛倒。還有的表現(xiàn)為視空間認知和視覺記憶障礙，有明顯的文字符號鏡象處理現(xiàn)象，如把p讀成q、b會讀成d、m讀成w等。這類病兒語文成績差，數(shù)學的應用題成績也差，主要是由于不能理解題意。
?。ǘ┨囟ㄐ云磳懻系K
主要表現(xiàn)為拼寫技能的顯著受損，病兒的拼寫能力顯著低于他的智齡應有的水平，且不能完全歸因于智齡低、視力問題或教育不當。其口頭或書寫單詞的能力均受損，常常不能正確拼讀單詞，也可同時伴有不能正確書寫單詞。有的還同時表現(xiàn)出手的精細動作的笨拙，如不會使用筷子、繪畫不良等。
?。ㄈ┨囟ㄐ杂嬎慵寄艿恼系K
主要表現(xiàn)為計算能力顯著低于其智齡所應有的水平。病兒的閱讀能力及拼寫技能應在其相應智齡的正常范圍內(nèi)，其問題也不是由于精神發(fā)育遲滯，視、聽障礙或教育不當所致。其缺陷涉及到對基本計算技巧即加減乘除的掌握。如不能理解某種運算的基本概念，不能理解數(shù)學術(shù)語或符號，難以進行標準數(shù)學運算，對長短、高矮、形狀圖形、大小的判斷困難等。
主要特征是特定的閱讀技能發(fā)育顯著損害，并且不能用智力、視力問題或教育不當來解釋。有的表現(xiàn)為語言理解和表達沒有明顯障礙，但對文字的閱讀和學習明顯困難。能讀出單字，有時能抄寫文字，但閱讀詞匯和句子明顯困難。 有的表現(xiàn)為讀字遺漏、閱讀時字節(jié)順序混亂、漏行，計算時位數(shù)混亂和顛倒。還有的表現(xiàn)為視空間認知和視覺記憶障礙，有明顯的文字符號鏡象處理現(xiàn)象，如把p讀成q、b會讀成d、m讀成w等。這類病兒語文成績差，數(shù)學的應用題成績也差，主要是由于不能理解題意。
?。ǘ┨囟ㄐ云磳懻系K
主要表現(xiàn)為拼寫技能的顯著受損，病兒的拼寫能力顯著低于他的智齡應有的水平，且不能完全歸因于智齡低、視力問題或教育不當。其口頭或書寫單詞的能力均受損，常常不能正確拼讀單詞，也可同時伴有不能正確書寫單詞。有的還同時表現(xiàn)出手的精細動作的笨拙，如不會使用筷子、繪畫不良等。
?。ㄈ┨囟ㄐ杂嬎慵寄艿恼系K
主要表現(xiàn)為計算能力顯著低于其智齡所應有的水平。病兒的閱讀能力及拼寫技能應在其相應智齡的正常范圍內(nèi)，其問題也不是由于精神發(fā)育遲滯，視、聽障礙或教育不當所致。其缺陷涉及到對基本計算技巧即加減乘除的掌握。如不能理解某種運算的基本概念，不能理解數(shù)學術(shù)語或符號，難以進行標準數(shù)學運算，對長短、高矮、形狀圖形、大小的判斷困難等。
更多關(guān)于學習障礙 的文章
- 那些自閉天使，也需要關(guān)愛2019-06-15
- 兒童學習困難究竟是個啥2014-09-04
- 兒童學習困難障礙對兒童影響很大2013-04-26
- 學習障礙兒童的特殊教育2013-03-09
- 語言環(huán)境與孩子學習障礙間的聯(lián)系2012-12-01
- 孩子學習中為什么會有障礙2012-10-30
- 適用于弱智兒童的教育方案的特點2012-10-15
- 學習障礙兒童一般存在哪些問題2012-10-12
熱門討論
推薦閱讀
